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HomeAnalyse comparative du temps d'instruction dans l'enseignement obligatoire à temps plein en Europe
2014/2015
Analyse comparative du temps d'instruction dans l'enseignement obligatoire à temps plein en Europe
2014/2015
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Nombreuses sont les parties prenantes du secteur de l'enseignement, notamment les étudiants, les parents et les employeurs, qui témoignent d'un vif intérêt pour le programme d'études. Elles veulent connaître les matières enseignées à l'école et savoir si le programme met suffisamment en avant les sciences et les langues étrangères et, de manière plus générale, si les étudiants acquièrent les connaissances et les compétences qui leur permettront de décrocher un emploi ou de poursuivre leurs études à un niveau supérieur. Les informations concernant le temps consacré à l'enseignement d'une matière déterminée ou «temps d'instruction» peuvent être un indicateur utile de la valeur accordée à une matière et de son importance relative dans le programme d'études. Cinq indicateurs sont présentés et examinés dans cette brève analyse comparative. Basé sur une année scolaire théorique, le premier indicateur montre le temps d'instruction minimum, en heures, pour le programme d'études obligatoire. Le deuxième indique le temps d'instruction dédié à la lecture, l'écriture et la littérature; aux mathématiques; aux sciences; et aux langues en tant que matières obligatoires de l'enseignement primaire. Le troisième indicateur montre le temps d'instruction consacré à ces mêmes matières durant la phase obligatoire de l'enseignement secondaire. Les quatrième et cinquième indicateurs indiquent si les écoles peuvent décider, du moins partiellement, des matières à inclure dans le programme d'études et si elles ont une certaine liberté dans la manière d'allouer le temps d'instruction obligatoire en fonction des années ou des matières. Tous les indicateurs ne font référence qu'à l'enseignement général. Ils concernent l'enseignement obligatoire à temps plein, à l'exception des années au niveau préprimaire même si elles font partie de l'enseignement obligatoire.
- Published:
- Corporate author(s): Eurydice (European Education and Culture Executive Agency)
- Themes: Teaching
- Subject: comparative study , compulsory education , data collection , data processing , education policy , educational planning , educational system , Europe , language teaching , length of studies , organisation of teaching , teaching curriculum
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| ISSN 2443-5406 | ISBN 978-92-9201-878-8 | DOI 10.2797/495400 | Catalogue number EC-AO-15-002-FR-N |
- Released on EU Publications:
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